El propósito de este artículo es presentar un análisis de las redes semánticas encontradas en el léxico disponible que 320 escolares grancanarios aportan en torno al ámbito La escuela: muebles y materiales. Se pretende, especialmente, determinar la estructura general del vocabulario actualizado —atendiendo a las agrupaciones entre nodos y al tipo de relaciones que resultan más frecuentes— y si esta va modificándose conforme avanza el nivel de escolaridad. La muestra está compuesta por estudiantes de 3.º y 5.º de primaria y 1.º y 3.º de ESO, pertenecientes a dos niveles socioculturales extremos. Para el análisis de las redes semánticas se ha utilizado el software informático LexPro, creado en el marco del proyecto Dispogram. Los vocablos actualizados por los sujetos se agrupan en torno a dos ejes fundamentales (muebles y materiales) y se relacionan entre sí sobre todo mediante el mecanismo de asociación funcional. Se constata también la evolución de las redes a través de los cursos escolares.